인적 자본과 지적 자본

인적자본이라는 용어는 노동자의 경험과 기술의 경제적 가치를 말한다.

인적 자본에는, 교육, 훈련, 지성, 기능, 건강등의 자산이나, 고용주가 충성심이나 시간 엄수등의 가치를 가지는 것이 포함됩니다.

따라서 그것은 기업의 대차대조표에 기재되어 있지 않은 무형자산 또는 품질입니다. 인적자본은 생산성을 높이고 수익성을 높이는 것으로 인식되고 있다.

기업이 종업원에게 투자할수록 생산성과 성공 가능성이 높아진다.

조직이 위부터 아래까지 남 못지않다고들 하는데 이것이 기업에 인적자본이 중요한 이유다. 통상, 조직의 인사 부문에 의해서 관리됩니다.

인사부문은 종업원의 취득, 관리 및 최적화를 감독합니다. 그 외의 지침으로서는, 종업원 계획과 전략, 채용, 종업원 훈련과 개발, 보고와 분석이 있습니다.

인적 자본의 개념은 모든 노동이 평등할 수 없음을 인식하고 있다.

그러나, 고용주는 종업원에게 투자하는 것으로, 그 자본의 질을 향상시킬 수 있습니다.

이는 직원들의 교육, 경험, 능력을 통해 이루어진다. 고용주와 경제 전체에 막대한 경제적 가치가 있다.

인적자본은 교육을 통해 직원의 기술과 지식을 투자하는 방식이기 때문에 이런 인적자본 투자를 쉽게 계산할 수 있다.

인사부장은 투자 전후의 총이익을 계산할 수 있다. 인적 자본의 투자 수익률(ROI)은, 회사의 총이익을 인적 자본에 대한 전체적인 투자로 나누는 것으로 계산할 수 있습니다.

예를 들어 X사가 인적자본에 200만달러를 투자하고 총이익이 1500만달러일 경우 경영자는 이익이 어떻게 개선되고 있는지, 인적자본 투자와 관계가 있는지를 추적하기 위해 전년 대비(YOY) ROI를 비교할 수 있다.

인적 자본은 특히 세계경제에서 이동하는 경향이 있다. 이 때문에 개발지나 농촌지역에서 보다 발전된 도시지역으로의 전환이 빈번하다.

일부 경제학자는 이를 두뇌유출이나 인적자본도피라고 부른다. 이는 특정 지역을 저개발로 유지하고 다른 지역은 더 발전하는 과정을 설명한다.

인적 자본과 경제성장 사이에는 강한 관계가 있고 경기부양에 도움이 되는 이유가 있다.

왜냐하면 사람들은 다양한 기술과 지식을 가지고 있기 때문입니다.이 관계는, 사람들의 교육에 얼마나 투자하는가에 의해서 측정할 수 있습니다.

일부 정부는 인적자본과 경제 사이에 이런 관계가 존재한다는 사실을 인식하고 있으며 그래서 이들은 거의 비용을 들이지 않고 고등교육을 제공하고 있다.

고등교육을 받고 노동에 참여하는 사람은 봉급이 높은 경우가 많기 때문에 지출이 많아진다는 뜻이다.

다른 무엇보다 인적자본은 감가상각의 영향을 받지 않는다. 이것은 종종 임금이나 노동력의 능력으로 측정된다.

인적 자본을 감가상각할 수 있는 가장 일반적인 방법은 실업, 부상, 정신적 쇠퇴, 혁신을 따라잡지 못하는 것이다.

전문적인 기술을 가진 직원을 생각해 보세요. 장기실업을 경험하면 이런 전문화 수준을 유지하지 못할 수도 있다.

왜냐하면 그들이 최종적으로 노동자로 복귀했을 때 그들의 기술은 더 이상 수요가 없을지도 모르기 때문입니다.

인적 자본의 개념은 18세기로 거슬러 올라갈 수 있다. 애덤 스미스는 저서 국가부의 본질과 원인에 대한 조사에서 이 개념을 언급하며 국가의 부 지식 훈련 재능 경험을 탐구했다.

애덤스는 훈련과 교육을 통해 인적 자본을 개선하는 것이 보다 수익성 높은 기업으로 이어지고 사회의 집단적 부를 증대시킨다고 제안했다. 스미스에 따르면 그것은 누구에게나 승리다.

최근에는 이 용어는 제조품을 생산하는 데 필요한 노동력을 나타내는 데 사용되었다.

그러나 가장 현대적인 이론은 게리 벡커와 시어도어 슐츠를 포함한 여러 다른 경제학자에 의해 사용되었으며, 그는 1960년대에 인간 능력의 가치를 반영하기 위해 이 용어를 발명했다.

슐츠는 인적자본이 생산의 질과 수준을 향상시키기 위해 다른 형태의 자본과 같다고 믿었다. 이것에는, 조직의 종업원의 교육, 트레이닝, 및 강화된 이익에의 투자가 필요합니다.

그러나 모든 경제학자가 동의하는 것은 아니다. 하버드대 경제학자 리처드 프리먼에 따르면 인적 자본은 재능과 능력의 신호였다.

기업이 진정으로 생산적이 되려면 자본설비에 투자만 할 게 아니라 종업원들을 훈련시키고 동기부여를 해야 한다고 했다. 그의 결론은 인적 자본이 생산 요소가 아니라는 것이었다.

인적자본론은 교육훈련에 종사하는 많은 사람들로부터 많은 비판을 받았다. 1960년대 이 이론이 공격당한 주된 이유는 이기적이고 착취적인 부르주아 개인주의를 정당화했기 때문이다.

부르주아 계급은 노동자 계급의 사람들을 착취한다고 믿었던 중산층 사람들을 포함한다.

이 이론은 또한 제도상의 결함이나 노동자로부터 자본가를 창출하는 것에 대해 사람들을 비난한다고도 믿었다.

인적 자본의 예로서는, 커뮤니케이션 능력, 교육, 기술력, 창조력, 경험, 문제 해결 능력, 정신건강, 개인의 회복력등을 들 수 있다.

인적 자본은 경제성장을 가능하게 한다. 과학·교육·경영 등의 분야에서 인적 자본이 늘면 혁신·사회복지·평등·생산성 향상·참여율 향상으로 이어지고, 이들이 모두 경제성장에 기여한다.

경제성장의 증가는 인구의 삶의 질을 향상시키는 경향이 있다.

인적 자본을 늘리는 방법에는 더 많은 교육, 효율성을 향상시키기 위한 재정의 자동화, 사회와 직장 밖에서의 시야 확대, 더 많은 경험 획득, 많은 활동 및 조직에의 참가 증가, 커뮤니케이션 스킬 향상, 건강 향상 및 비즈니스의 확대가 포함됩니다.일을 구축하다

인적 자본 리스크란 기업이나 조직의 인적 자본 요구와 노동력의 기존 인적 자본과의 격차를 말한다.

이러한 격차는 비효율성,목표 달성 불능,불평성,사기,재무 손실,최종 폐쇄로 기업을 이끌 수 있습니다.

인적 자본 리스크를 줄이고 제거하기 위해 조직은 종업원을 훈련하고 육성하고 지원해야 한다.

지적 자본은, 기업의 종업원의 지식, 스킬, 비즈니스 트레이닝, 또는 기업에 경쟁 우위성을 제공할 수 있는 독자적인 정보의 가치입니다.

지적 자본은 자산으로 간주되어 기업이 자유롭게 사용할 수 있는 모든 정보 자원의 집합으로서 널리 정의되고, 이익을 창출하며, 새로운 고객을 획득하고, 새로운 제품을 창출하거나 비즈니스를 개선할 수 있다.

이는 임직원의 전문지식, 조직 프로세스 및 기타 무형자산의 합계이며 기업의 수익에 기여합니다.

지적 자본의 일부에는 인적 자본, 정보 자본, 브랜드 인지도, 교육 자본이 포함된다.

지적 자본은 비즈니스 자산이지만, 측정은 매우 주관적인 작업이다.

자산으로서는 대차대조표에 지적 자본으로서 계상되는 것이 아니라 가능한 한 지적 재산으로 통합되어 그 자체를 측정하는 것은 곤란하다.

기업은 많은 시간과 자원을 투자해 경영 전문 지식을 개발하고, 기업의 정신적 능력을 높이기 위해서 특정의 분야에서 종업원을 훈련합니다.

지적 자본을 강화하기 위해 사용되는 자본은 정량화는 어렵지만 오랜 사업 가치에 기여할 수 있습니다.

지적 자본을 측정하기 위한 여러가지 방법이 존재하지만, 업계에서 받아 들여지고 있는 일관성이나 균일한 기준은 없다.

예를 들면, 산업성과지표인 밸런스 스코어 카드는 지적자본을 정량화하는 노력의 일환으로서 종업원의 4가지 시점을 측정한다.

시점은 재무, 고객, 내부 프로세스, 및 조직의 capacity입니다.

반면 덴마크의 스칸디아사는 인적자본을 구조자본으로 전환하는 것을 지적자본의 사명으로 여기고 있다.

금융 중심을 지붕으로, 고객 중심과 과정을 벽으로, 인간 중심을 영혼으로, 재생 개발 중심을 지적 자본 측정 플랫폼으로 설계했다.

지적 자본의 애매한 성질과 특징 때문에, 무형 자산과 환경이라고도 불린다.

지적 자본은 인적 자본, 관계 자본, 구조 자본의 3가지로 나눌 수 있다.

인적 자본에는, 조직내의 종업원의 지식과 경험이 모두 포함됩니다. 교육, 인생, 직장 경험으로 구성되어 있는데, 그것은 훈련을 제공함으로써 증가될 수 있다.

릴레이션쉽 캐피탈은 종업원, 써플라이어, 고객, 주주 등, 조직이 가지는 모든 릴레이션쉽을 포함합니다.

구조자본이란 조직의 사명선언, 회사의 정책, 노동문화, 조직구조 등 조직의 핵심 신념체계를 말한다.

지적자본의 예로서는 공장라인 노동자가 오랜 세월에 걸쳐서 개발해 온 지식, 제품의 특정 마케팅 방법, 중요한 연구 프로젝트의 다운타임을 삭감하는 방법, 또는 신비롭고 비밀스러운 공식을 들 수 있다.

기업은 또 수익에 기여할 자격이 있는 개인이나 프로세스 전문가를 채용함으로써 지적 자본을 강화할 수도 있다.

예를 들어 정비사는 전문학교를 졸업하고 자동차회사에서 일을 시작한다. 이들의 지적 자본은 학교에서 배운 지식으로 구성돼 있다.

1년간 근무한 뒤 이들의 지적 자본은 일을 통해 얻은 경험과 지식의 구체적 응용을 통해 증가했다.

2년 뒤 정비사는 신기술과 효율성 향상에 중점을 둔 훈련 프로그램에 등록된다. 기계공, 따라서 회사의 지적 자본은 한층 더 증가했다.

현대 기업 내에서 기술과 프로세스의 개선이 차별화 요소가 되고, 지적 자본은 경쟁 시장에서 성공을 거두기 위한 더 큰 요소가 되고 있다.

미시경제학과 거시경제학의 차이

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